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一、2009年云南教师编制考试单项选择题答案解析
1、A 【解析】知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。
2、C 【解析】遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制两种。先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。早上刚起床一般只有倒摄抑制,没有前摄抑制, 而晚上一般则只有前摄抑制，没有倒摄抑制。
3、D 【解析】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象，是指在思考中抽出各种事物的共同属 性，并舍弃其他属性。
4、D 【解析】心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，其中原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜 的、简缩的形式的过程。
5、D 【解析】考查情绪的基本概念。
6、B 【解析】实验法由于可以反复验证,因此具有较高的内 部效度。
7、C 【解析】
8、B 【解析】晕轮效应最早是由美国著名心理学家桑代克于二十世纪二十年代提出的。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，也即常常 以偏概全。
9、C 【解析】美国心理学家伯纳德·韦纳(Bernard Weiner,1974)以成败行为的认知成分为中心，提出了一个归因模型。
10、D 【解析】考查替代性强化的概念。
11、D 【解析】维果茨基提出的最近发展区概念说明儿童发 展的可能性。
12、D 【解析】马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱分为由低到高五个层次即：生理需要、安全需要、社交需要、尊重 需要和自我实现的需要。
二、2009年云南教师编制考试多项选择题答案解析
13、ABCDE 【解析】长时记忆的类型：一类是程序性记忆或技能性记忆，另一类是陈述性记忆或事实性记忆。程序性记忆是对程序性知识的记忆，即知道如何做，这些记忆通过动作来表 达；陈述性记忆又可分为语义记忆和情景记忆。
14、ACD 【解析】注意的品质特征包括：注意的范围;注意 的稳定性;注意的分配;注意的转移。
15、CDE 【解析】世界卫生组织的章程给健康如下的定义：“健康是一种完全的,生理上的，心理上的和社会关系上的良好状 态。
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